如何评价复旦大学的最新开学安排？¶
本文为我自己在知乎上提出的一个问题的回复。估计是知乎算法的问题，该回答被自动纳入审核范畴了。因为我自己的情绪非常低落，用词比较负面，为此我主动删除了答案。本博客算是我的自留地，在这里放出。
自问自答。
今天下午突然看到的消息，看完之后我陷入了某种抑郁般的难过之中。
我是即将滚旦的计算机专业的大四学生，本来期待最后一个学期能回本部去上一些自由而无用的课，去好好体验一下实际上只上过一年的复旦大学（作为计算机的学生，自大二开始就流放到了远在浦东的张江校区），但目前看来这个我一直心心念念的愿望是破灭了。 疫情当前，我们的确无法奢求奇迹的发生，也很难得到一个完满的开学解决方案。然而看到这个通知，我最担心的事情终究还是发生了，在一切可能的选择之中，似乎我们被迫选择了最糟糕的那一个。
糟糕在什么地方呢？
首先是三轮选课时间太短。按照这个安排，学生只有在 15 日到 17 日的两天内选课的余地，之后便只能退不能选。复旦的选课分三轮，前两轮一般是正式上课前的预选，大部分的专业必修课会在这前两轮敲定，毕竟我们没有太多的选择。但复旦引以为傲的通识教育有很多的变数，也给了学生自由选择的余地，因此与前两周教学同步的第三轮选课往往是决定这些课的取舍的关键。我的做法是广泛旁听，再决定是否适合。但目前看来，只有两天选课，而且是上课前选，那么肯定大家都会疯了似地屯课。考虑到选课系统的垃圾程度以及历来开课名额僧多粥少的情况，势必会造成混乱。
我不是很明白这种极度缩减三轮选课时长的原因，理论上讲既然是要线上授课了，选多选少又有什么影响呢？让同学自由旁听再做选择又有何影响呢？说句诛心的话，大量的屯课必然导致大量的退课，而退过的课又无法再选，这样一来从 2 月 24 日到 3 月 6 日的退课期结束后，必然有很多本来就小众的课选课人数跌至开课下限，最终被取消开课，或者正式开学就寥寥几位同学，而其他很多真的想上这些课的同学由于没有屯到课而无法选上。 其次是线上授课形式混乱，竟然是让教师自行组织，自行选择交流方式
教师进行网上预备教学和网上教学时，应在学校eLearning平台上传课件和电子化教材等资料、公布用于在线指导答疑的微信群或QQ群等信息，按课表规定时间在线指导答疑，并视需要布置学习任务和作业。在线指导答疑可选用eLearning、微信群、QQ群等合适平台进行文字或语音交流，并应将考勤作为学生平时成绩评定依据之一。布置学习和作业可采用eLearning、电子邮件等合适方式进行。
你细细品。在线答疑可选用那么多方式，实际上是根本就没有给出解决方案。作为学校层面的开学安排，最终给出的解决方案是没有解决方案。从另外一个角度说，这些事情我们平时开课就是这么做的。平时老师也会把资料放到 eLearning 上，也会在第一天上课在教室里面对面建微信群。那么这个解决方案实际上就是学校把锅推的干干净净。
教师开展网上预备教学和网上教学，推荐选用教育部或学校认可的在线课程资源作为自己的课程资源。未选用在线课程资源的通识专项、通识核心、大类基础和专业必修类理论课程，应在云平台上传讲课视频供学生下载学习。
教师录制讲课视频时，推荐使用Microsoft Office和WPS等软件，参考教师教学发展中心操作指南进行PPT录屏。确实难以用PPT录屏的，教师可通过院系向学校申请安排录播教室录制讲课视频。为平衡云平台负载，学校推荐人文社科教师首选超星，理工医科教师首选阿里钉钉上传讲课视频，并推荐各科教师将讲课视频同时上传华为WeLink备用。学校将组织更多云平台资源推荐教师使用。
好一句为平衡云平台负载。你能想象一个复旦的学生，为了上课需要在超星、钉钉、微信、QQ、eLearning 等等无数个平台上辗转吗？
所以，为什么我感到抑郁般的难过？
以下是我们班群中的讨论1，我说我什么都不担心，选课也好，毕业也罢。我最担心的是在复旦最后一个学期的体验。
可能在这个时候说体验有点不合适，毕竟疫情当前，体验比我们糟糕的人实在是太多了，受更多委屈的人也太多了。
前几天我们接到一个问卷，学校需要收集学生关于开课的看法，包括是否接受网课。我很开心学校能倾听我们的声音，并依此做决策。不过我不知道其他同学的答案是什么，也不知道这个问卷的统计结果。
但我不相信这样的安排是根据问卷结果得出的，也希望学校对这些安排能有一些解释。
如果说我有任何建议的话，
- 希望学校能重新考虑选课时间的设置
- 希望能有统一的授课平台、交流平台，如隔壁交大使用 zoom。如果时间来不及，可以考虑稍微往后推一推开课时间，用来准备平台和更规范化、标准化的开课指导，而不是如现在一盘散沙般的安排
我会将建议发送给 jwch@fudan.edu.cn 2，如果你认同，也请你一并发声。